Участник:Павел Ботов
Материал из MachineLearning.
(Различия между версиями)
												
			
			 (Новая: '''Ботов Павел Валентинович''' <ul> <li>Аспирант 1го года кафедры «Интеллектуальные системы» ФУПМ [[МФТ...)  | 
				|||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
<ul>  | <ul>  | ||
<li>Генетические алгоритмы</li>  | <li>Генетические алгоритмы</li>  | ||
| - | |||
| - | |||
| - | |||
<li>Особенности кроссенговера</li>  | <li>Особенности кроссенговера</li>  | ||
<li>Особенности отбора</li>  | <li>Особенности отбора</li>  | ||
<li>Особенности мутаций</li>  | <li>Особенности мутаций</li>  | ||
| + | <li>Особенности кодирования</li>  | ||
| + | <li>Га- Ди- и Мультиплоидный набор хромосом</li>  | ||
| + | <li>Особенности непрерывного ГА</li>  | ||
| + | <li>Тестовые функции и Building Blocks</li>  | ||
<li>Генетика как часть биологии (инцест, триггеры, видообразование и т.п.)</li>  | <li>Генетика как часть биологии (инцест, триггеры, видообразование и т.п.)</li>  | ||
<li>Особенности практических реализаций ГА</li>  | <li>Особенности практических реализаций ГА</li>  | ||
<li>Метаобучение в ГА</li>  | <li>Метаобучение в ГА</li>  | ||
</ul>  | </ul>  | ||
| + | Затем двигаться в сторону метаобучения и обобщающей способности.  | ||
Версия 21:27, 30 октября 2008
Ботов Павел Валентинович
- Аспирант 1го года кафедры «Интеллектуальные системы» ФУПМ МФТИ.
 - Разработчик ЗАО «Форексис».
 
Научные интересы
Искусственный интеллект и всё что с ним связано, theory cum praxis. Генетические алгоритмы, нейронные сети и эволюционное моделирование. Обобщающая способность и методология познания.
Планы по моим вкладам в развитие MachineLearning.RU
Аккупировать следующие темы по ГА:
- Генетические алгоритмы
 - Особенности кроссенговера
 - Особенности отбора
 - Особенности мутаций
 - Особенности кодирования
 - Га- Ди- и Мультиплоидный набор хромосом
 - Особенности непрерывного ГА
 - Тестовые функции и Building Blocks
 - Генетика как часть биологии (инцест, триггеры, видообразование и т.п.)
 - Особенности практических реализаций ГА
 - Метаобучение в ГА
 
Затем двигаться в сторону метаобучения и обобщающей способности.

