Материал из MachineLearning.
			(Различия между версиями)
												
			
			
			
			
			
			
			
				 | 
				 | 
			
		| Строка 1: | 
Строка 1: | 
| - | * [[Двухфакторная непараметрическая модель]]: [[критерий Фридмана]] [Лапач, 203], [[критерий Пейджа]]. Примеры: сравнение эффективности методов производства, агротехнических приёмов.
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | '''Данные.'''
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | В каждом из <tex>n</tex> блоков содержится по одному наблюдению <tex>x_{ij}</tex>
  |   | 
| - | на каждуб из <tex>k</tex> обработок. Будем считать наблюдения реализацией случайных велечин
  |   | 
| - | <tex>X_{ij}</tex> в модели
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | <tex>X_{ij} = \mu + \alpha_i + \beta_j + \epsilon_{ij}</tex>, 
  |   | 
| - | где <tex>1 \le i \le n, 1 \le j \le k, </tex>.
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | Здесь <tex>\mu</tex> - неизвестное общее среднее,
  |   | 
| - | <tex>\alpha_i</tex> - эффект блока <tex>i</tex> (неизвестный мешающий параметр),
  |   | 
| - | <tex>\beta_j</tex> -  эффект блока <tex>j</tex> (интересующий нас параметр),
  |   | 
| - | <tex>\epsilon_{ij}</tex> - случайная ошибка
  |   | 
| - | <tex>j</tex>
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | '''Допущения.'''
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | '''1.''' Все ошибки <tex>\epsilon_{ij}</tex> независимы. 
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | '''2.''' Все <tex>\epsilon_{ij}</tex> имеют одинаковое непрерывное (неизвестное) распределение.
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | ==Критерий Фридмана==
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | Для проверки гипотезы 
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | <tex> H_0: \beta_1 = \dots = \beta_k </tex>
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | против альтернативы
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | <tex> H_1 </tex>: не все <tex> \beta_j </tex> равны между собой
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | применяется [[Критерий Фридмана]] [Холлендер М., Вульф Д.А., 155; Лагутин М. Б., 260]
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | ===Пример===
  |   | 
| - | Д. Хебб и К.Уильямс разработали тест эстакадного лабиринта для сравнительной оценки "сообразительности" животных. Он состоит из 12 заданий. Есть данные средних чисел ошибок при выполнении этих заданий крысами, кроликами и кошками. Есть ли животные, которые значимо различаются?
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | ==Критерий Пейджа==
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | Нередко условия эксперимента таковы, что обработки упорядочены естественным образом, например, по интенсивности стимулов, сложности заданий и т.п. Критерий Пейджа учитывает информацию, содержащуюся в предпологаемой ''упорядоченности'' (в отличие от критерия Фридмана, статистика которого принимает одно и то же значение для всех перенумераций обработок).
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | Для проверки гипотезы 
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | <tex> H_0: \beta_1 = \dots = \beta_k </tex>
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | против альтернативы возрастания эффектов обработок
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | <tex> H_2: \beta_1 \leq \dots \leq  \beta_k </tex>,
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | где хотя бы одно из неравенств строгое, 
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | выполняется [[Критерий Пейджа|статистика критерия Пейджа]] [Холлендер М., Вульф Д.А., 163; Лагутин М. Б., 263]
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | ===Пример===
  |   | 
| - | '''Прочность волокон хлопка.'''
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | Проведен опыт, в котором изучалось влияние колличества калорий удобрения, вносимого в почву, на разрывную прочность волокон хлопка. С каждой делянки отбирался один образец хлопка, на котором 4 измерительных показателя прочности по Прессли. Даны данные по этим четырем замерам.
  |   | 
| - | С помощью критерия Пейджа проверить гипотезу об отсутствии влияния количества удобрения на прочность нити, против альтернативы убывания прочности с ростом количества удобрения.
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | ==Литература== 
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | # ''Шеффе Г.'' Дисперсионный анализ. — М., 1980.
  |   | 
| - | # ''Аренс Х.'' ''Лёйтер Ю.'' Многомерный дисперсионный анализ.
  |   | 
| - | # ''Лапач С. Н. , Чубенко А. В., Бабич П. Н.'' Статистика в науке и бизнесе. — Киев: Морион, 2002. 
  |   | 
| - | # ''Лагутин М. Б.'' Наглядная математическая статистика. В двух томах. — М.: П-центр, 2003.
  |   | 
| - | # ''Холлендер М., Вульф Д.А.'' Непараметрические методы статистики.
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | == Ссылки == 
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | * [http://www.tspu.tula.ru/res/math/mop/lections/lection_7.htm#_Toc73845987 Дисперсионный анализ для связанных выборок] - Аналитическая статистика.
  |   | 
| - | * [http://lib.socio.msu.ru/l/library?e=d-000-00---001ucheb--00-0-0-0prompt-10---4------0-1l--1-ru-50---20-about---00031-001-1-0windowsZz-1251-00&a=d&cl=CL1&d=HASHe10c3b36c7d751dd18704b.11 Многофакторный дисперсионный анализ] - Электронная библиотека.
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | ==См. также== 
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | * [[Однофакторная параметрическая модель]]
  |   | 
| - | * [[Однофакторная непараметрическая модель]]
  |   | 
| - | * [[Дисперсионный анализ]]
  |   | 
| - | 
  |   | 
| - | [[Категория:Прикладная статистика]]
  |   | 
| - | [[Категория:Дисперсионный анализ]]* [[Двухфакторная непараметрическая модель]]: [[критерий Фридмана]] [Лапач, 203], [[критерий Пейджа]]. Примеры: сравнение эффективности методов производства, агротехнических приёмов.
  |   | 
| - | 
  |   | 
|   | '''Данные.'''  |   | '''Данные.'''  | 
|   |  |   |  | 
Версия 11:12, 16 декабря 2009
Данные.
В каждом из 
 блоков содержится по одному наблюдению 
на каждуб из 
 обработок. Будем считать наблюдения реализацией случайных велечин
 в модели
, 
где 
.
Здесь 
 - неизвестное общее среднее,
 - эффект блока 
 (неизвестный мешающий параметр),
 -  эффект блока 
 (интересующий нас параметр),
 - случайная ошибка
Допущения.
1. Все ошибки 
 независимы. 
2. Все 
 имеют одинаковое непрерывное (неизвестное) распределение.
 Критерий Фридмана
Для проверки гипотезы 
против альтернативы
: не все 
 равны между собой
применяется Критерий Фридмана [Холлендер М., Вульф Д.А., 155; Лагутин М. Б., 260]
 Пример
Д. Хебб и К.Уильямс разработали тест эстакадного лабиринта для сравнительной оценки "сообразительности" животных. Он состоит из 12 заданий. Есть данные средних чисел ошибок при выполнении этих заданий крысами, кроликами и кошками. Есть ли животные, которые значимо различаются?
 Критерий Пейджа
Нередко условия эксперимента таковы, что обработки упорядочены естественным образом, например, по интенсивности стимулов, сложности заданий и т.п. Критерий Пейджа учитывает информацию, содержащуюся в предпологаемой упорядоченности (в отличие от критерия Фридмана, статистика которого принимает одно и то же значение для всех перенумераций обработок).
Для проверки гипотезы 
против альтернативы возрастания эффектов обработок
,
где хотя бы одно из неравенств строгое, 
выполняется статистика критерия Пейджа [Холлендер М., Вульф Д.А., 163; Лагутин М. Б., 263]
 Пример
Прочность волокон хлопка.
Проведен опыт, в котором изучалось влияние колличества калорий удобрения, вносимого в почву, на разрывную прочность волокон хлопка. С каждой делянки отбирался один образец хлопка, на котором 4 измерительных показателя прочности по Прессли. Даны данные по этим четырем замерам.
С помощью критерия Пейджа проверить гипотезу об отсутствии влияния количества удобрения на прочность нити, против альтернативы убывания прочности с ростом количества удобрения.
 Литература
-  Шеффе Г. Дисперсионный анализ. — М., 1980.
 -  Аренс Х. Лёйтер Ю. Многомерный дисперсионный анализ.
 -  Лапач С. Н. , Чубенко А. В., Бабич П. Н. Статистика в науке и бизнесе. — Киев: Морион, 2002. 
 -  Лагутин М. Б. Наглядная математическая статистика. В двух томах. — М.: П-центр, 2003.
 -  Холлендер М., Вульф Д.А. Непараметрические методы статистики.
 
  Ссылки 
 См. также
  
 |  Данная статья является непроверенным учебным заданием.
- Студент: Участник:Пасконова Ольга
 - Преподаватель: Участник:Vokov
 - Срок: 31 декабря 2009
  
До указанного срока статья не должна редактироваться другими участниками проекта MachineLearning.ru.
По его окончании любой участник вправе исправить данную статью по своему усмотрению и удалить данное предупреждение, выводимое с помощью шаблона {{Задание}}.
 См. также методические указания по использованию Ресурса MachineLearning.ru в учебном процессе.
 
 |